Unidad 5. Prevención de la violencia

Tarea Final : Plan para Educar en Igualdad

Propuesta de Plan para Educar en Igualdad para  Educación Infantil :"Portarretrato"

Materiales: 
• Ceras de colores. 
• 1 cartulina con el diseño de marco impreso de la “Actividad 1”.
 • 1 hoja de papel. 
• Témperas de color.
 • Lápices y rotuladores de color y otros materiales de pintura.

 Introducción de la Actividad: Desde que nacen, el entorno va marcando las distintas opciones que tienen los niños y niñas, dependiendo de su sexo. Así, elegimos el color, la forma de relacionarnos, conducimos sus gustos y preferencias, dependiendo del hecho de ser niño o niña. Con esta actividad intentaremos que tomen conciencia de que existen infinitas formas de ser mujer y hombre, que expresen cómo son, valorando las diferencias y aprendiendo a encontrar el modo de expresarse con libertad, sin sentir la necesidad de reproducir alguna clase de estereotipo para sentirse aceptado o aceptada o de hacer como si no pertenecieran al sexo al que pertenecen. 

Objetivos: 

• Explicaremos que no hay una forma determinada de ser niña o de ser niño. 

• Intentaremos que sientan que son únicos y únicas, originales y especiales. Es una gran riqueza el hecho de expresarse, sentir y actuar como son, sin limitaciones por el hecho de ser niño o niña. 

• Les ayudaremos a comprender que las niñas y los niños tienen que tener los mismos derechos, oportunidades y obligaciones. 

• Les enseñaremos a relacionarse de forma pacífica y respetuosa con sus compañeros y compañeras, respetando su forma de ser, los gustos, formas de expresarse y aficiones. • Intentaremos que se sientan felices y aceptados, tal y como son, con lo que hacen y con lo que les gusta.

 Desarrollo de la Actividad: 

1. Repartir las fichas.

 2. Pedir a cada alumno y a cada alumna que haga su retrato. Para conversar y reflexionar en grupo/clase:

 • ¿Os habéis dado cuenta de que todas las personas tenemos nariz, boca, orejas? Y, sin embargo, todas y todos nos hemos dibujado muy diferentes. ¿Por qué creéis que es así?

 • ¿Qué pasaría si todas las personas fuéramos exactamente iguales? • ¿Qué diferencia hay entre una chica y un chico? ¿Sería divertido si todos y todas fuéramos exactamente iguales? 

Otras Actividades: 

1. Sentándonos en círculo haremos una puesta en común con toda la clase y conversaremos sobre lo que significa ser una niña y lo que significa ser un niño.

 2. Jugando a abrazarnos. Los alumnos y alumnas pasean por la clase. Cuando hagamos una indicación se abrazarán a compañeros y compañeras que tengan las mismas características. Por ejemplo. ¡¡¡Todas las niñas y los niños que tengan los ojos marrones!!! ¡¡¡Todos los niños y las niñas que tengan algo rojo!!! 

3. Nuestro cuerpo dice cómo nos sentimos. En papel continuo pediremos a los alumnos y alumnas que dibujen las partes del cuerpo que expresan cómo nos sentimos, como la boca, los ojos… 

4. Conversaremos sobre cómo hace el cuerpo cuando le ocurre algo. Comparamos las respuestas de los niños y de las niñas, por ejemplo: cuando tenemos frío, cuando tenemos sueño, cuando queremos que nos quieran, cuando tenemos miedo, etc.